◆功能豐富多樣，使用靈活便捷。
該系統采用人性化設計，功能強大，操作靈活。本系統的使用者可以為系統管理員、教學教務管理員、輔導老師、教學站管理員、普通用戶、學員等幾個角色。
普通用戶：通過使用本系統“注冊”功能注冊即可成為普通用戶，注冊后可隨時使用本系統的“報名”功能成為系統學員。
| 學員：學員可以自由的選擇本系統提供的兩種學習方式“學歷教育”和“單科進修”。如中專學歷的學員進修大專，就可以選擇學歷教育；以掌握某項技能為目的的學員，可以選擇單科進修。系統為學員安排了靈活的學習方案，學員可以自己自由安排學習計劃。學員可以任意選擇本學期的科目，并可在任意時間段進行學習。教學教務管理員：系統管理員對整個系統進行總體管理，管理各個教學站、設定權限、發布開課計劃以及其它的一些總的限制等。 |
|
教學站管理員：對本教學站的學員進行管理，查看及修改學生信息、代其報名、學生報到、收取學費等等。教學站直接面對學生，為學生服務，并接受學生監督，是學院和學生之生的樞紐。
◆細致入微的設計，時刻為學員著想
對于學員學習過程中可能會出現一些特殊情況，系統都設計了相應的功能。
例如：學分互認功能：已經在其它學校學習過一部分課程的學員，開始在本學校進行學習之前，可能已經在原學校獲得了一部分學分。針對這種情況，本系統實現了學分互認的功能。在原學�；騿挝灰呀泴W習過的課程，符合一定條件，即可在本系統中申請免修，如被批準，則可直接獲得相應的學分。
時效科目功能：針對一些時效性強的科目，雖然以前學習，但現在可能水平已達不到原來的水平（如英語），所以本系統還專門設計了免修不免考的功能。學員不需要參加本課程的學習，只要直接參加考試即可。
轉教學站功能：學員在學習過程可能會發生其它一些事情，如家庭搬遷等。本系統考慮到了這些特殊情況，并設計了轉教學站功能，通過此功能學員可輕松實現從一個教學站到另一個教學站轉學。
轉專業功能：學員可能根據自己的需要改變原有的專業，本系統可以方便的使學員轉換專業，并且為該學員設計教學計劃。
語音答疑功能：學生可通過該平臺的語音答疑系統直接與老師及其它同學進行實時的交流，方便快捷，可以使學生學習過程中所遇到的困難及時得到解決，增強學員學習的信心、提高其學習的積極性。
◆完善的分層管理體系
|
本系統采用的是分級管理體制，以北京理工大學遠程教育學院為中心，下設多個教學站，遠程教育的學員都屬于某一個教學站。學院直接對下設的各教學站進行管理，學院把相應的權力下放給教學站，教學站根據當地的實際情況，在不違反學院總的教學思想的情況下，可適當的對教學方法進行調整，以更好的適應本地學生的需求。該分級的管理體制體現在本系統上，就是不同用戶權限的設定，在該系統中的用戶可分為幾種不同的 |
角色：教學教務管理員、教學站管理員、遠程學員和普通用戶等，系統為每種角色設計了不同的使用功能，用戶只有相應功能的使用權限，不能越權使用。
◆強大的新聞發布后臺，新聞及時更新
本系統內置了一套新聞發布系統，可對系統中的所有新聞進行統一管理，實現了新聞增刪改的自動化，方便了各種新聞的管理，從而節省了大量的人力物力，并大幅度的提高了工作的效率。
◆完整的報表體系
| 本系統配備了一個專門的報表開發小組，依靠先進和技術力量及設施，能及時準確的完成各種報表需求。目前本系統從學生、教學站、總部等各種不同角度出發，已分別定制開發了大量的報表，包括學生個人信息、學生選課交費狀況、學生成績、教學師學情況以及各種統計狀況等方方面面的內容。
◆界面友好，操作簡單，易學易用。 |
|
系統本著以人為本的原則，竭盡全力把界面做的更簡單，使用戶不需經過培訓即可上手操作，即使用戶沒有什么計算機方面的專業知識，也能夠“一看便會”，因此，受到了學員的普通好評，也使遠程教育的思想更加的深入人心，形成了良好的網絡教學的社會氛圍。
◆系統功能仍在不斷豐富之中
本系統已是一套相對完善的教、學以及管理相合的綜合性系統，但我們并沒有從此停滯不前，我們仍在努力開發新的功能，為遠程教育打下更好的基礎。目前本系統正在開發中的新功能有：
1、 財務系統：實現從學生到教學站，從教學站到總部之間所有的財務信息數字化。對學生而言，可以隨時了解自己的余額及費用的使用情況；對教學站而言，可隨時了解本教學站學生的交費情況及每個學生的費用情況；對總部而言，而隨時了解每一個教學站及每一個學生的費用情況。該系統完成后，所有的財務工作都實現了網上的統一規范處理，不論對學生、教學站還是總部，賬目信息都一目了然。
2、 基于學生成績分布的數據挖掘系統，該系統是遠程教學系統的輔助系統，可根據歷屆學生的成績狀況，分析某課程的難易程度、教師教學水平、學生對知識的掌握程度等許多有用的信息，從而對下次的課程安排起到輔助決策的作用。
下面是系統平臺結構圖
|
